对大多数成年人来说，网络安全已经够难的了。我们重复使用弱密码，我们点击可疑链接，我们喜欢分享应该保密和安全的敏感信息。（回到几个月前去看成年人就可以了高兴地分享他们的疫苗卡照片.）这些失败的后果是可以预见的，而且在大多数情况下，是有比例的——一个被黑的账户，访问一个诈骗网站，也许是一些索要钱财的可疑短信。
但对于经常被忽视的一部分人来说，网络安全更多的是分辨谎言和真相，防范掠夺性行为。这些威胁是特别针对有特殊需要的儿童的，这些儿童，取决于他们的残疾，可能在理解情感线索、自我调节自己的情绪以及与科技的关系方面有困难。
今年是国家网络安全意识月，Malwarebytes实验室与K-8特殊教育技术和计算机科学教师阿拉娜·罗宾逊(A必威平台APP必威官方登录备用lana Robinson)进行了交谈，了解特殊需要儿童面临的具体网络风险，父母如何在每一步中帮助保护他们的孩子，以及教师如何通过不断强化、“游戏化”和根据学生兴趣量身定制课程来最好地教育有特殊需要的孩子。
重要的是，罗宾逊说，网络安全的特殊需求教育不是关于少数最佳实践或建议和技巧，而是一种全面的方法，让孩子们掌握安全应对网络各种风险所需的广泛技能。
“数字公民、信息素养、媒体素养——这些都是需要明确教导(有特殊需要的儿童)的话题，”罗宾逊说。“不同的是，作为成年人，我们认为你应该知道这一点;你应该知道这没有道理。”
然而，成年人是否真的知道这些事情是有争议的。
“我的意思是，正如我所说，”罗宾逊补充道，“这对成年人来说也是一个挑战。”
我们和罗宾逊的谈话，这发生在我们的播客锁和代码上下面是大卫·鲁伊斯(David Ruiz)主持的节目。
虚假信息和错误信息的巨大风险
无论儿童是否残疾，在线给儿童带来的风险往往是相似和重叠的。网络欺凌、遭遇掠夺性行为、与陌生人互动以及在社交媒体平台上发布过多信息都是合理的担忧。
但是对于那些有行为障碍、处理障碍，尤其是语言和语言障碍的孩子来说，罗宾逊警告说，最重要的是一个巨大的风险:无法区分网络上的事实和虚构的风险。
罗宾逊说：“网上的错误信息和虚假信息对我们的学生来说是一个巨大的威胁。”。“有很多次（我的学生）会进来说‘我在网上看到了这个’，我们会进行讨论，因为他们非常坚持他们所看到的是正确的。”
罗宾逊说，这些讨论的频率急剧增加，因为她的学生和世界各地的孩子们在YouTube等平台上以不可思议的速度观看视频，根据该公司2017年的统计数据，每天播放超过10亿小时的视频. 当这些平台必须持续追赶以阻止虚假信息和阴谋论在网络上像野火一样的传播时，这种视频流消防水管就成了一个问题YouTube上周刚刚实施了针对疫苗错误信息的新禁令．
罗宾逊说：“我让学生们回过头来告诉我，不，我们从未登上过月球，那是假的。”。“这些是他们在这些平台上消费的东西。”
为了帮助学生理解错误信息是如何如此容易地传播的，罗宾逊说，她向他们展示了教室外面是白天，但与此同时，如果她愿意，她可以轻松地在网上发布视频，说教室外面是晚上。
罗宾逊说，她还鼓励学生询问他们是否在其他地方看到了这些说法，她把学生引导到所谓的“基于规范的有信誉的来源”——可信的网站，这些网站可以提供事实核查，同时也把她的学生从推荐的在线视频中删除，这些视频是通过优先考虑参与度的算法提供给学生的。
“这就是我们所说的建立数字习惯，”罗宾逊说，他强调了数字素养在当今世界的重要性。
不断增强
“解决”网上虚假信息和虚假信息的承诺让人感觉好得难以置信，这个解决方案是为有特殊需要的儿童提供必要的工具来调查在线资源，还是帮助没有特殊需要的成年人抵御据称被一家大型科技公司优先考虑的仇恨内容以增加自己的利润．
因此，当罗宾逊被直接问到这些教学模式是否有效时，她说是的，但这些模式需要孩子生活中许多其他人的不断强化。
罗宾逊将数字扫盲教育与数学教育进行了比较，他说，每一年，学生们都会回顾他们前一年学过的主题。她称这种对过去话题的回归是“螺旋式的”。
罗宾逊说:“要想把数字化学生培养成真正成功、聪明、有辨识度的数字化成人，就必须持续不断地传授这些概念。”“如果你能在你的大楼里与其他内容领域的教育者合作，你就是在通过学科领域注入这些主题。”
罗宾逊说，从本质上讲，向有特殊需要的儿童教授在线安全和网络安全需要不仅仅是一名技术教师的责任。它需要由几位学科教育者和家里的家长来承担。
对于那些想知道如何帮助孩子的家长，罗宾逊建议他们在日常生活中寻找一些常见错误。罗宾逊说，如果父母自己掉进了网络钓鱼骗局，他们可以借此机会教孩子如何发现网络诈骗。
罗宾逊说：“这是一项持续不断的工作，从未停止过。”。
告诉孩子们他们喜欢用什么
为了帮助有特殊需要的孩子了解并对网络安全教育产生兴趣，罗宾逊表示，她总是关注她的学生在使用什么，他们对什么感兴趣。这个简单的前提使得课程对所有学生来说既适用又有趣——不仅仅是那些有特殊需要的学生——它为孩子们提供了一种方法，让他们立即理解他们在学习什么，他们为什么学习它，以及如何应用它。
例如，由于她的很多学生都在TikTok上观看视频，去年罗宾逊向她的学生讲述了美国政府的计划禁止这个极受欢迎的应用程序．
“联邦政府考虑不允许在这里使用TikTok，因为这可能存在安全风险，所以我们进行了讨论，我说，‘如果你不能再使用TikTok会怎么样?”罗宾逊说。
罗宾逊说，这种量身定制的方法也让教师和家长有机会帮助孩子们不仅在网上保持安全，而且还了解他们每天使用的浏览在线内容的工具。罗宾逊说，这些工具本身可以极大地影响有特殊需要的孩子在任何一天的感受——悲伤、快乐、担心、害怕，任何事情——而有特殊需要的孩子通常可以通过指导来自我调节和理解自己的情绪。
罗宾逊补充说，她的许多关于在线工具和平台的课程都有类似的信息:如果一个游戏、网站或工具让她的学生感到不舒服，他们应该告诉成年人。
这条规则甚至可以帮助成年人，当他们发现自己正准备因为很少的正当理由而卷入网上争论时。
拥抱这个游戏
最后，罗宾逊说，她的许多学生喜欢使用网络游戏来学习网络安全，她特别提到谷歌的网络安全游戏“Interland”，哪些家长可以在这里找到．
谷歌的Interland引导孩子们通过几个关于网络安全的简短“游戏”，课程围绕“与关怀分享”、“善良很酷”和“不要上当”等主题展开。这款基于浏览器的游戏要求孩子们通过一系列带有真实场景的问题，当他们的数字角色从一个平台跳到另一个平台时，每一个正确的答案都会让他们获得分数。该网站可以在大多数浏览器上运行，但Malwarebytes实验室发现它在谷歌Chro必威平台APP必威官方登录备用me和Safari上运行得最流畅。
有趣的是，罗宾逊的特殊需求学生擅长的课程，她说他们擅长创建强大的密码，也擅长指出使用弱密码的人。
“我教100个学生，10个班级，我给班上的每个学生都用了不太严格的密码……我说，‘顺便说一下，每个人都有这个密码，’他们说，‘哦，不，不!这不是一个强大的密码，哦，’”罗宾逊笑着说。“他们真的让我拥有它。”
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